"نساء سورية" بالتعاون مع "بوابة المرأة"

كل الأصوات التي ارتفعت لتنادي بضرورة نيل المرأة حقوقها أو مساواتها بالرجل أو حتى تمكينها من أجل شغر ‏وظائف معينة أو أداء أدوار في المجتمع، كل تلك الأصوات كانت تواجه بأسباب واهية لكنها تجد لها أصداء ‏داخل المجتمع المعني أو مؤسساته. ومن أهم تلك الأسباب التي دأبت قوى الشر المناهضة لإعطاء المرأة ‏حقوقها هي:
أن عمل المرأة،  بغض النظر عن عدد الساعات التي تغيب فيها خارج المنزل، سوف يكون على ‏حساب العلاقات العائلية بين الزوجين، مما يؤدي إلى اضطراب تلك العلاقات وتدهورها الأمر الذي قد ‏يؤدي الى نسفها ومن ثم المحصلة النهائية أسرة متداعية الأركان تقود بالضرورة - حسب منطق تلك ‏القوى – الى  مجتمع تنخره المشكلات وتهدد استقراره علاقات أسرية متأزمة.
أن عمل المرأة خارج المنزل سيكون على حساب ساعات التربية التي يحتاجها الأطفال سواء كانت تلك ‏الحاجات مادية بمعنى الرعاية والتوجيه والإرشاد أو معنوية بمعنى إغداق الحب والحنان اللذين ‏يحتاجها الأطفال وعلى وجه الخصوص في المراحل المبكرة من حياتهم حيث تتلازم الاحتياجات ‏وتتواءم من حيث الوقت والفترات الزمنية.‏
وكأن منطق هؤلاء يقول أن نيل المرأة حقوقها أو حتى بعض حقوقها لا يعني تخريب الحاضر فحسب وإنما يصل ‏أيضا إلى هدم المستقبل، إذ لن يقتصر الأمر على تحطيم أركان الأسرة القائمة فحسب وإنما تربية خاطئة للأجيال ‏القادمة أيضا.‏
لن ندخل في حوار أطرش مع دعاة قتل المواهب المرأة وحرمانها من إسهام حقيقي في تنمية المجتمع بما في ذلك ‏تعزيز أركان الأسرة وتربية سليمة للأطفال،  ولنقبل جدلا بمنطق أن الأسرة زوجا وأطفالا بحاجة إلى وجود ‏الزوجة في المنزل وعدم تجاوزها جدرانه. ولنستخدم ما توفره الانترنيت من إمكانيات وقنوات بوسعها أن تبيح ‏للمرأة الاستمرار في أداء واجباتها الزوجية التي يطلبها منها دعاة سجنها والقيام بمتطلبات التربية دون الحاجة ‏إلى مغادرة المنزل.‏
تضع الانترنيت تحت تصرف المرأة بيئة عمل مثالية كفؤة بوسعها متى ما أتقنت استخدامها وأحسنت الاستفادة ‏القصوى مما تتيحه لها الانترنيت أن تؤدي أعمالا متطورة وتنجز مهاما معقدة قد يعجز نسبة لا بأس بها من ‏الرجال القيام بها.‏
ولنأخذ على سبيل المثال لا الحصر مهنة التدريس، فبوسع المرأة المدرسة اليوم أن تصل عبر الانترنيت إلى ‏أرقى مصادر التعلم والتعليم وان تتواصل مع إدارة المؤسسة  الأكاديمية التي تعمل بها, أن تخاطب الوالدين أو ‏المؤسسة المسؤولة عن من يتلقى الدروس الذي هو الآخر سيكون قادرا عن الإتصال والتواصل مع مدرسته ‏المرأة.‏
إذاً،  وفرت الانترنيت، قنوات تواصل مترابطة في نظام متكامل  بين أعمدة العملية التعليمية الأربعة : الوالدين، ‏الإدارة المدرسية، المدرس و الطالب.‏
تبقى كلمة لابد منها ألا وهي أننا بما  طرحناه سابقاً لسنا من أنصار حبس المرأة ولا عدم تمكينها أو حرمانها من ‏أداء دورها،  لكننا فقط أردنا الإشارة إلى أن منطق التغيير والتطور قادم وأنه من طبيعته عدم المساومة.. وأن ‏قطار التقدم مقبل وبسرعة فائقة وليس في وسعه أن يتفادى من يقف في طريقه أو على أحدى قضبان سكته.‏

2/7/2005

بوابة المرأة