بدعم من مؤسسة «أنا ليند الأورو- متوسطية للحوار بين الثقافات» وبالتعاون مع جمعية «قوس قزح» أقيمت ورشة العمل: مشروع تطوير خطط العمل الوطنية لتشجيع القراءة وأدب الأطفال وهي على مرحلتين، كانت الأولى من 26 إلى 28 تشرين الثاني وتعقد الثانية من 11 إلى 13 كانون الأول، وتهدف الورشة إلى تمكين المشاركين الذين اختيروا حسب تقييم دقيق، من التعرف على الإطار المنطقي لبناء المشاريع، واستعمال الإطار المنطقي لتطوير مسودة عناصر أساسية للخطة الوطنية لتشجيع «القراءة» و«أدب الأطفال» لمواجهة العديد من الأسئلة حول تراجع القراءة عند الأطفال وإشكالية المنتج الوطني من حيث «الأدب» و«النوعية» وعلاقتها بتراجع الاهتمام بالقراءة عند الأهل وبالمنتج الثقافي بشكل عام.
 
فهل لدينا أزمة إبداع في أدب الأطفال؟ أم لدينا أزمة مبدع؟ أم هي أزمة إنتاج أم تسويق أم منتج غير منافس؟ كل تلك الأسئلة وغيرها كانت مطروحة على طاولة الحوار في ورشة العمل التي كانت من نوع آخر و«نوعية».
فلم يكن هناك «محاضر» يطرح أفكارا ولكن كان «مختصا» يحاول مساعدة المشاركين في الورشة لتشخيص الأزمة «المحلية» والمشكلة باستخدام ما سماه الخبير اللبناني «نزار رمال»: المنهج «التشاركي والناشط» الذي ساهم بوضعه العديد من المفكرين أكثرهم أهمية «باولو فريري» في السبعينيات في البرازيل.. ويدرس بالجامعات وهو منهج تربوي معتمد عالميا ولكن في الوطن العربي هناك جامعة واحدة فقط تدرسه وهي الجامعة «اليسوعية» في لبنان.. وقد نجحت الكثير من التجارب التي اعتمدت هذا المنهج خاصة التي اشتغل عليها «باولو فريري»، لكننا في الوطن العربي نصطدم بالواقع السياسي، من الخطأ أن نتجاهله، فيفشل المشروع ليس لأنه فاشل ولكن لأن هناك عوائق سياسية تعيق العديد من المشاريع النهضوية.. لكن المنهج المتبع يتيح للعاملين التمكين اللازم لحصر المشكلة وتحديدها بناء على الواقع الخاص بكل بلد ويجب الانطلاق في أي مشروع من المشكلة المعيقة الأهم التي يتفرع منها أكبر عدد ممكن من المشكلات وبذلك نقترب أكثر من عملية «التحديد» التي تمكن في النهاية من إزالة العقبات من طريق المشروع ووضع الخطة المناسبة بناء على ما تم التوصل إليه من قبل المختصين وأصحاب التجارب الحاضرين من العاملين في الإعلام ودور النشر والأدب ورسوم الأطفال وبناء على تمكنهم من استخدام «المنهج» سيرسمون شجرة المشكلات وسينبتون أغصانها التي تحمل مشكلات متفرعة عنها وسيختار الباحثون والعاملون على الخطة الوطنية أكثر الأغصان حملا للمشاكل ومعالجتها أو القضاء عليها من التي تواجه «أدب الأطفال» و«القراءة» للاقتراب من وضع الحلول لها دون تدخل «المحاضر» بها، ولكن بالاعتماد على مشاركة الحضور «الفكرية» و«العملية» وبناء على تخصصهم وتجربتهم وما سيقومون به لوضع الخطة الوطنية، وقد أكد الحضور حاجتنا لمثل هذا المنهج في المعالجة لأنه يساعد في تحديد المشكلة ضمن الظروف الخاصة بنا.

السيدة «هديل الأسمر»، المسؤولة عن المحور الثقافي في جمعية «قوس قزح»، خريجة «الاقتصاد» و«تربية وتعليم الطفل في السن المبكر» والحاصلة على «ماجستير» في «حقوق الطفل» ورسالتها كانت في «حق الطفل بالاستماع لآرائه»، أكدت ضرورة تعرفنا على مثل هذه الطريقة من التفكير التي تحدد وتعيد ترتيب الأولويات في العمل، وما طرحه الأستاذ «رمال» كان مفيداً جداً فهو منظم جداً ويعرف مسبقاً إلى أين سيصل الفريق ولا يفرض رأيه وهذا شيء جميل وهو حيادي ويعطي دوراً كبيراً للفريق والرؤية الوطنية وعلى قدر ما يصوب الاتجاه وعلى قدر ما يضع جهوداً علمية، على قدر ما هو حيادي من ناحية خصوصية سورية..

والمنهج الذي طرحه ينطبق على كل مشكلة وعلى كل الخطط الممكنة، ومنها ورشتنا التي ستوضح كيف نخرج «بخطة عمل وطنية»، بفريق عمل وطني وكيف تتحدد الاهتمامات والمبررات والمسببات في اختيار الموضوع، وهي خطة عمل معتمدة يتم تدريب الفريق عليها من أجل الخروج بخطة عمل وطنية لتشجيع أدب الطفل وتشجيع القراءة عند الطفل وستتم متابعة العمل مع الفريق المنوع الذي يضم ممثلين عن الوزارات المعنية وعندما نخرج المسودة ستعرض على هذه الوزارات وستدرس ضمن فرق داخلية متخصصة بشكل أكبر لغاية الوصول إلى «خطة وطنية» قابلة للتحقيق وأعتقد أن هذه الوزارات ستكون ملتزمة زمنياً مع الموازنات المالية، لذلك نعتبر أن هذه الخطة هي خطة وطنية، واقعية قابلة للتحقيق، موضوعة من قبل خبراء ميدانيين وضعوا خبرتهم، وهذا جانب من جوانب نشاط «قوس قزح» التي بادرت بهذه الفعالية وهي جمعية أهلية غير حكومية تعمل على تحقيق أهدافها من خلال 3 محاور رئيسية المحور الأول رعاية الطفولة المحرومة من الرعاية الأسرية من خلال تأمين مجمع سكني مناسب للأطفال..

والمحور الثاني شركاء بالخطة الوطنية لحماية الطفل والمحور الثالث ثقافة الطفل ولنا مبادرات في هذا المجال فقد افتتحنا أول مكتبة في اللاذقية ومشروع الثقافة المتحفية بالمتحف، الآن نحن بصدد إنجاز مشروع الخطة الوطنية لتشجيع أدب الطفل والقراءة عند الأطفال، ولدينا الكثير من الأنشطة ونرعى الكثير من الفعاليات الثقافية المميزة ولدينا تعاون مع «الأنا ليند» التي قدمت ثلاثة مشاريع عرضت علينا فاخترنا منها بالتشارك مع المنتدى الاجتماعي وبالحوار مع «انا ليند» إطلاق دراسة حول الوضع الراهن لأدب الطفل بسورية والقراءة عند الأطفال، وطبعا هي دراسة مقارنة ما بين خمس دول عربية: «مصر وسورية الأردن ولبنان وفلسطين» ندرسها الآن «وطنيا» ولأي مدى هي مناسبة لنا. والذي قام بهذه المبادرة هي مؤسسة «انا ليند» بالتعاون مع مؤسسة أردنية دارسة والمشروع الثاني وهو الذي نحن بصدده الآن سيتم على ثلاث مراحل لإطلاق مسودة خطة وطنية لتشجيع أدب الأطفال والقراءة عند الأطفال وسنأخذ دورنا في معرض «مئة كتاب» الذي سيتم في المتحف الوطني في دمشق وفي المكتبة العمومية للأطفال باللاذقية وفي حمص بالمركز الثقافي العربي وفي دير الزور بمبنى المحافظة وآخر نشاط لنا هو منتدى وطني شبيه بمؤتمر مصغر سنعرض من خلاله كل النتائج التي وصلنا إليها والتوصيات التي انبثقت عن الفريق الوطني الذي قام بالمبادرة...

---

 
فاديا أبو زيد، (مشكلة أدب الأطفال والقراءة.. مشروع الخطة الوطنية التي دعت إليها "قوس قزح")

جريدة الوطن السورية (11/12/2007)