خاص: "نساء سورية"

هو احد البرامج لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة على استخدام الاتصالات والتقانات في التنمية المجتمعية لتحقيق مجموعة من الأهداف منها دمجهم في المجتمع وبناء قاعدة معرفية لهم ومتابعة تحصيلهم العلمي وتوفير فرص عمل وزرع الأمل.
برنامج جديد وتجربة مجانية للتنمية الفكرية وطريقة حديثة.
برنامج التنمية الفكرية للمعوقين ذهنيا.

أعد هذا البرنامج من قبل الباحث المهندس نبيل عيد لتنمية وتعزيز وتطوير مهارات الطفل العقلية باستخدام التعليم الالكتروني المتدرج, بأسلوب جذاب وشيق وفق مراحل ودروس مخصصة ومجزأة في تنمية المهارات وتطوير القدرات الذهنية.

فريق من المتطوعين والموظفين المختصين يسعى ويجاهد لتحسين وترقية الظروف المعيشية والاجتماعية لكل المعوقين في سوريا. من خلال تبيين إستراتيجية في تطبيق البرامج ونماذج الحواسيب المتخصصة لمساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة. مثل حالات المرض المنغولي, والشلل الدماغي, وحالات عصبية أخرى طبقا لفصول متخصصة وموجهة تهدف للتعريف بحالات ذوي الاحتياجات الخاصة لمساعدتهم على العمل والاندماج في المجتمع السوري.
- طريقة (اسمع، انظر، فكر، اجب) برنامج التنمية الفكرية للأطفال المعوقين ذهنيا / فكريا
- طريقة (اسمع انظر الفظ) لتطوير اللغة وعملية الاتصال بالكلمة الجديدة للطفل المعوق
- هذا البرنامج موجه للأطفال الذين يواجهون صعوبات التعلم ويضم البرنامج الخدمات بكافة جوانبها التعليمية والاجتماعية والنفسية والصحية والذين لا يستطيعون متابعة أشكال التعليم العادي. حيث قدمت لهذه الفئة نظام تعليمي متكامل موضوع بشكل خاص ليواجه الحاجات الفردية للطفل المتأخر عقلياً.
- برنامج مصمم لإظهار الإمكانات العقلية للطفل وفق نظام التجزئة لتجزئة أنواع المساعدات وتبويبها على شكل دروس وتقنيات موجزة,انطلاقاً من طرائق علم النفس المعروفة وبعد الرجوع إلى الكثير من المربين المختصين والعاملين في تدريب ذوي الاحتياجات الخاصة بجمعيات ومعاهد الشلل الدماغي.وأيضا موجه للأطفال المصابين بالإعاقة العقلية والذين يعانون من صعوبات التعلم وبطء شديد في التعلم ولكن لديهم قابلية الفهم والإدراك والتمييز بدرجة بسيطة, والى أولياء هؤلاء الأطفال والأخصائيين العاملين في مجال تنمية المهارات العقلية. اعتمد اسلوب جديد وطرق حديثة للتأهيل وتنمية المهارات العقلية للطفل المصاب بالإعاقة الذهنية راعياً فيه البساطة والسهولة والمرونة في التطبيق حيث تدرجت المعلومات من السهل إلى الصعب ومن المحسوس إلى المجرد, وبالتالي التغلب على ما يسمى ب (صعوبات التعليم).

أهداف البرنامج
- يمكن من خلال البرنامج قياس الذكاء عند الأطفال المتأخرين ومعرفة قدراتهم العقلية, وتقويم هذه القدرات واكتشاف الأفكار والوسائل المطلوبة وتزويدهم بالمفاهيم الضرورية للمعرفة.
- لتعزيز النمو العقلي وبالتالي تطوير مهارات وإدراك الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم في وقت مبكر.
- يمكن تخصيص هذا البرنامج للأسر وأولياء المعاقين الذين تفصلهم مسافات كبيرة عن مراكز الإعاقة حيث يمكن لام أو والد الطفل المعوق تدريب ولدهم المصاب بالإعاقة الذهنية على هذا البرنامج لتقويم قدراته العقلية.
- يمكن أن يكون البرنامج مرحلة من مراحل التدريب للتمهيد لاختبار الذكاء.
- يفيد البرنامج من الاختبارات العقلية وفق الطرق العلمية التي تعيننا على معرفة السير الطبيعي للنمو العقلي بين الأطفال وتعيننا على قياس نمو طفل معين لمعرفة مدى وصوله إلى مستوى عمره أو انه مايزال متأخرا أو انه متقدم عنه. كما أن هذه الاختبارات تعيننا على التمييز بين الاستعداد الفطري للأطفال وبين اثر التربية فيهم.
- إذا كان الطفل يعاني من اضطراب في إحدى العمليات النفسية مثل( الذاكرة, الانتباه, التفكير, الإدراك, التركيز ) فان هذه الدروس التعليمية للبرنامج تساعد على تنمية الإدراك والذاكرة والتحليل إضافة إلى التغلب على مشكلات التركيز من خلال الكمبيوتر والتي تمكن الطفل من الجلوس والتركيز على أداء مهمة فترة من الزمن والعمل بصورة مستقلة. لان غالبية الأطفال المصابين بالإعاقة يعانون من قلة التركيز والعمل لمدة طويلة ولكن مع وجود برامج الكمبيوتر والتنقل بين الصور وسماع الأصوات تجذب انتباه الطفل وتجعله يتابع بشكل أفضل وتركيز اكبر.
اعتمدت الأسس الخاصة بالتفكير والإدراك والتواصل الاجتماعي من خلال التفكير بالصور أولا ثم عرض الأفكار من خلال شاشة الكمبيوتر.
اعتمدت الدروس المجزأة والكثيرة التي تمكن المجرب أو المختص من تحديد عدد الدروس في الجلسة الواحدة للطفل تبعا لحالته الصحية والنفسية.

يعتمد المنهج العقلي للبرنامج على:
مقارنة المفاهيم و التركيز والانتباه, الانتظار والمراقبة والتحليل والتفكير, التذكر والإجابة, إبراز الخصائص المميزة للمتأخرين عقليا, وتطوير الذاكرة القصيرة الأمد إلى ذاكرة طويلة الأمد.

الشروط المطلوبة للطفل كي يستخدم هذا البرنامج :
1- الأطفال القابلين للتعليم الذين تتراوح درجة ذكائهم بين
75- 55 في اختبارات وكسلر
72-52 في اختبارات ستانفورد بينيه
2- الأطفال القابلين للتدريب والذين تقل نسبة ذكائهم بين:
(55 في اختبارات وكسلر أو اقل)
(52 في اختبارات ستانفورد بينيه)
3- أن يتراوح عمر الطفل بين 4سنوات -7سنوات
1-أن يكون درجة فقد سمع الطفل تزيد عن 50ديسيبل في أفضل الأذنين مع استخدام المعينات السمعية.
2-نوع الإعاقة البصرية عند الطفل تتراوح حدة البصر 2/10 4/10 بعد استخدام النظارة باستخدام مقياس سنلن العشري.
مع شكر خاص للدكتور نور الدين شيخ عبيد
مدير البرنامج الاستراتيجي لاستخدام تقانات المعلومات والاتصالات في التنمية الاجتماعية والاقتصادية في سوريا.
برنامج الأمم المتحدة الإنمائي UNDP) ) لتشجيعه الدائم والمستمر في سبيل تطوير دراسات وأبحاث المعوقين.

17/3/2006

---

 

---