خاص: نساء سورية

ما هو التخطيط؟
هو عملية منظمة واعية لاختيار أفضل الحلول الممكنة للوصول إلى تحقيق الأهداف التي نسعى إلى إنجازها. وهو عملية مستمرة ومتطورة. والخطة هي برنامج محدد بزمن ويتم على مراحل لإنجازها اختيار من سينجزها وأين والوقت اللازم لإنجازها.

استراتيجية التخطيط تتم من خلال ثلاثة محاور:
تحديد الهدف.
ترتيب الأولويات.
التنبؤ بالاحتمالات والظروف و الصعوبات أثناء تنفيذ الخطة.
وتتصف الخطة بأنها:
شاملة- مرنة-ممكنة القياس- وأنها مستمرة ومتطورة. يتم وضع الخطة من قبل مؤسسة عامة أو خاصة وتقوم بتحديد الهدف.

كلما كان الهدف واضحاً كان فهم الأفراد له أسهل وتنفيذه أنجح وكلما كان النظام مرناً كان التعامل مع الأفراد سلساً ويجب أن لا يتداخل الهدف الخاص مع الهدف العام لأن الفائدة في الهدف العام تكون شاملة.
عند تحقيق مراحل الخطة المرسومة لتحقيق الهدف العام تتدخل عوامل كثيرة منها: النظم والقوانين- تنوع سلوكيات الأفراد- الأهداف الخاصة. عند إنجاز كل مرحلة يصادف الأفراد بعض المشاكل والصعوبات وقد تنتقل من مرحلة إلى المرحلة التالية ويجب البحث عن الحلول حتى لا تصبح كبيرة وتعيق تحقيق الهدف ولذلك يجب إقامة نشاطات مثل:
الدورات التدريبية لزيادة الخبرة.
الاجتماعات الدورية وتبادل الآراء والخبرات.
إجراء مقابلات فردية لمعرفة الأسباب والمقترحات.
القيام بأنشطة ترفيهية وتنمية التواصل بين الأفراد.
تعديل السلوك السلبي بين بعض الأفراد بدراسة عقلانية.
توجيه الجماعة لتحقيق الهدف العام بعد التوصل للفائدة التي يحققها.
تقييم كل مرحلة من مراحل تنفيذ الخطة لمعرفة نقاط القوة و الضعف، ويكون التقييم داخلي وخارجي وضمن النقاط التالية:
لماذا نقيم؟
متى نقيم؟
لمن نقيم؟ من يطلب التقييم بها؟
مراحل التقييم؟
وعندما ننجز هذه النقاط نستطيع أن نتوصل إلى مدى نجاح عملنا في خطة تحقيق الهدف ونتوصل لمعرفة نقاط القوة والضعف. أما من يقوم بالتقييم فهو فريق مدرب وضمن استمارة تشمل النقاط الأساسية للمرحلة المراد تقييمها ومدى فائدتها للأفراد المقصودة بالهدف.

ونقارن مرحلياً بين الإنجازات والأهداف ومدى النجاح في الإنجاز.
الاستمرارية ودوام المتابعة وإيجاد آلية ثابتة للعمل والتشاور حولها.
إمكانية التوسع والانتشار والتطبيق في أماكن أخرى لتكون الخطة.
استراتيجية عمل للبلد ككل وإمكانية إجراء التعديلات إذا احتاجت لها.
إجراء حوار ونقاش بين مجموعة من الأفراد ضمن المشروع تشمل عدة مستويات وتسجل الآراء
والمقترحات ويؤخذ الآراء التي يمكن أن تطور المشروع وتحقق النجاح والفائدة الشاملة منه، والحوار يمكن أن يكون رسمي أو غير رسمي. وتعد الأسئلة مسبقاً وتحضر ضمن استمارة تسجل عليها الإجابات ويتم دراستها ومناقشتها وتحليلها واستخلاص النتائج، ثم توضع التوصيات والمقترحات وتعرض على أصحاب القرار.

قياس الاحتياجات: ونقوم بمايلي:
تحديد الامكانات المادية واللبشرية.
تحديد المكان المناسب والأفراد.
معرفة النظم وإصدار القرارات بشكل لا يتعارض معها.
تأمين الدعم المطلوب (خبرة –وأدوات – ومادة).
مثال: الهدف هو العمل مع طفل ذو حاجة خاصة لمعرفة قدراته.
الهدف: التوصل لمعرفة قدرات طفل ذو حاجة خاصة
تحديد الحاجة الخاصة بصورة أولية.
الملاحظة والتجريب.
وضع استمارة أو سجل للطفل يتضمن المعلومات المراد معرفتها.
تحضير أدوات وألعاب خاصة لإجراء التدريب عليها.
تحديد المكان والزمن لكل سلوك أدائي.
إجراء قياس لكل أداء سلوكي.
نقيس القدرات التي يستطيع الطفل القيام بها
إشراك الطفل في أسلوب النشاط والمكان لأداء النشاط.
إعطاء الطفل التعزيز المناسب وتشجيعه لإثارة الدوافع لديه.
تحليل البيانات من قبل الريق المختص ووضع خطة لتطوير قدراته.
يقدم للطفل الدعم التربوي المباشر وفقاً لخطة عمل تبعاً لاستراتيجية شمولية متعددة العناصر المختصة من طب وإرشاد وعلم نفس وعلاج طبيعي وعلاج نطق وعلاج وظيفي وتكيف اجتماعي.
إعداد وتنفيذ دورات تدريبية للكوادر العاملة مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة حسب احتياجات هذه الكوادر والفئة التي يعملون معها.
الاهتمام بأسرة الطفل ذو الحاجة الخاصة: والديه وأخوته والأقارب ومحاولة توعيتهم بقدر الإمكان عن الطريقة الصحيحة للتعامل مع الطفل ضمن استراتيجية مدروسة ليكون العمل متكاملاً بين المدربين والأسرة ولضمان استمرارية العمل وإعداد تدريب خاص ونشرات خاصة والقيام بزيارات منزلية دورية للأسر لتبادل الآراء لتطوير العمل.
إقامة مراكز معلومات علمية متخصصة في مجال الإعاقات المتعددة وتوفير المراجع العلمية وإجراء.

العوامل المؤدية للإصابة بالإعاقات المتعددة وهي:
عوامل وراثية:
ونتوصل إليها من معرفة الأمراض التي تعرض لها أحد أفراد الأسرة وخاصة الجدين والوالدين.
عوامل تتعرض لها الأم الحامل: مثل
تقدم السن عند الحمل.
تناول المشروبات الروحية والتدخين.
فقر الدم الشديد وسوء التغذية.
مرض السكري.
الأمراض الجنسية
اضطرا بات القلب والكلى والغدد.
الاضطرابات الكروموسية.
تسمم الحمل.
الحصبة الألمانية.
الاشعة السينية.
عدم توافق العامل الريزيس Toxoplasmos
عوامل تتعلق بالجنين:
اختلال نظم القلب.
التوائم.
زيادة أو نقص سائل المشيمة.
بطء النمو وضعف الحركة.
عوام أثناء الولادة:
نقص الأوكسجين.
الخداج.
الاختناق.
الولادة العسرة الصحية (المقعدي).
النزيف الشديد للأم.
استخدام الأدوية المخدرة أثناء عملية الولادة.
النقص الشديد لوزن الجنين (أقل من 1500 غرام).
عوامل الولادة:
اليرقان الولادي.
تشوهات الجهاز العصبي للجنين.
الشلل الدماغي بأنواعه.
التشنجات.
الصرع.
الحمى الشديدة.
الحوادث والصدمات التي يتعرض لها الجنين خاصة على رأسه.
التسمم وسوء التغذية.
التهاب الأذن الوسطى.
سوء استخدام الأدوية والعقاقير.
وتكون الإعاقة واحدة أو متعددة:
بصرية وسمعية واضطرابات النطق.
إعاقة جسدية حركية.
الإعاقة العقلية (الفكرية).
اضطرابات سلوكية.
صعوبات تعليمية.
إعاقات متعددة.
وهناك إعاقات تصيب الأفراد إذا تعرضوا إلى كوارث طبيعية أو حوادث سير أو الحروب.
إن الطفل في سنواته الأولى من عمره تكون قابليته للتعلم في ذروتها. لذلك يكون التدخل المبكر في تدريبه ووضع البرامج الهادفة له التي توفر له فرص النمو والتعلم الصحيح يوفر عليه وعلى أسرته جهود وتعديل السلوك الخاطئ ويؤدي إلى تطوير قدراته بشكل مبكر. وأكثر نجاحاً وأسرع في إعطاء النتائج المجدية والناجحة.

1/12/2004

---

 

---